Как мотивировать тех, кто учится?

Мотивация – это часть плана урока и каждый  учитель, тренер и инструктор научен как это делать. Но все-таки, очень мало людей, которые могут правильно мотивировать других учиться. Вспомните как было у Вас. Сколько из учителей, которые были у вас были успешными в мотивации к учебе, работе для осуществления задуманных планов. Не только учителя должны знать, как мотивировать других, но и родители, руководители, священники и т.д. Если отсутствует мотивация, те, кто должны учиться не хотят учиться и те, кто должны работать, не хотят работать. Поэтому очень важно принять во внимание эти практические советы для того, чтобы хорошо мотивировать других на действия.

Покажи пользу

Самая большая и сильная мотивация для любого человека в любом виде деятельности – это знать пользу, которую они будут иметь в результате этой деятельности. Понимание пользы стимулирует, а отсутствие этого понимания тормозит, или значительно замедляет процесс деятельности. Ученики и студенты должны знать какова будет польза тех усилий, которые они прилагают в учебе. Царь Соломон, написавший книгу Притч с самого начала начинает представлять пользу. Он говорит:

Притчи Соломона, сына Давидова, царя Израильского, чтобы познать мудрость и наставление, понять изречения разума; усвоить правила благоразумия, правосудия, суда и правоты;  простым дать смышленость, юноше- знание и рассудительность; послушает мудрый- и умножит познания, и разумный найдет мудрые советы; чтобы разуметь притчу и замысловатую речь, слова мудрецов и загадки их. (Притчи Соломона 1:1-6)

Так же как мотивирует знание пользы, или благословений, большую роль в нашей мотивации и мотивации других людей играет осознание опасностей, которые придут в нашу жизнь в том случае, если мы не будем послушны и не последуем советов того, кто нас правильно мотивирует. Поэтому очень важно показывать опасности и последствия того, к чему мы мотивируем. Когда родители отправляют детей в школу, очень важно учить их какова будет польза от их учебы, но и учить их каковы будут последствия, если они не будут учиться. Вот как это делает мудрый Соломон, когда хочет остановить читателей книги Притч от злого влияния нечестивых людей:

Сын мой! если будут склонять тебя грешники, не соглашайся; потому что ноги их бегут ко злу и спешат на пролитие крови.  В глазах всех птиц напрасно расставляется сеть,  а делают засаду для их крови и подстерегают их души.  Таковы пути всякого, кто алчет чужого добра: оно отнимает жизнь у завладевшего им. (Притчи Соломона 1:10, 16-19)

Каждый человек имеет нужду в постоянной мотивации и предупреждении. В детстве, подростковом возрасте и в юности, эта нужда актуальна более всего. Очень сильный пример этому находится то же в книге Притчей Соломона, в которой почти в каждой главе и перед каждой темой содержится сильная мотивация, а потом заканчивается предупреждениями о том, что случится в случае непослушания. Кто прочитал хотя бы однажды эту книгу, сразу поймет истины, упомянутые в этом пункте, и будет постоянно мотивировать других через представление пользы и предупреждений. Очень важно чтобы эта польза и предупреждения были представлены в разных вариантах, в противном случае те, к кому обращаются, не будут внимательны. Мудрый Соломон делает это очень разнообразно.

Понимай факторы, которые уменьшают мотивация

В каждом возрасте и в каждой группе людей есть определенные факторы, которые правильно влияют на мотивацию. К примеру, дети хотят играть больше, чем учиться. Потом, достигая подросткового возраста этим фактором становится то, что они выбирают себе друзей, которые не имеют цели в жизни и которые уводят от целей тех, кто их имеет. Родители, учителя, тренера и все, прикладывающие усилия учить этих детей, подростков или молодежь, должны хотеть познавать и понимать факторы, которые влияют на правильную мотивацию и прикладывать все возможные усилия, чтобы сохранить у учеников и студентов правильную мотивацию.

Личный пример – очень сильный фактор в мотивации

Можно даже сказать, что это самый сильный фактор. Люди часто не верят, что можно осуществить определенную цель, пока не увидят, что кто-то уже сделал это. Если тем человеком, кто это сделал является их учитель, они приложат усилия с большим увлечением, чтобы осуществить эту цель, как бы тяжело им не было. Если преподаватель верит от всего сердца, что ученики осуществят предложенную цель, эта уверенность еще больше воодушевит их и будет хорошей мотивацией. И точно так же наоборот.

Я имею счастье учить и быть тренером некоторых подростков, которых считали самыми плохими учениками, а некоторых из них даже выгнали из школы с простой «справкой», без какого-либо свидетельства, на основе которого они бы могли пойти в другое учебное заведение. Без туда я увидел, что очень много учителей в школе постоянно повторяли этим подросткам, что они бездари и у них нет никакой перспективы в будущем. У меня заняло много времени переубедить их в том, что я вижу очень большой потенциал в них, но когда я их переубедил, они приложили очень большие усилия, такие, что стали все чемпионами страны в этом виде спорта, а некоторые даже стали чемпионами Европы и мира. Почти все пошли учиться в другие учебные заведения и я радуюсь, видя как они там получают высокие оценки. Сегодня они хорошие семьянины, люди, которые вкладывают свою жизнь ради блага других и большинство из них стали учителями и тренерами. Что было бы, если бы они продолжали думать о себе так, как их убедили ранее?

Процесс обучения включает в себя и ошибки и неудачи и т.д. Если учитель концентрируется и вспоминает больше о неудачах, чем успехах, ученики будут разочарованы, потеряют мотивацию и будут думать, что они не способны этому научиться, может быть еще хуже, они будут думать, что они не способны научиться любому делу. Учитель, являющийся хорошим мотиватором, всегда будет воодушевлять учеников на любой успех. Смотря на неудачи, и это можно представить с позитивной стороны, которая будет воодушевлять, как например: «Делай хорошо это, это и это, но больше не надо вовлекаться в такую-то и такую-то работу, и тогда ты хорошо сможешь узнать материал и применить его в совершенстве.»

Да поможет нам Господь понять насколько ценна правильная мотивация и мотивировать наших учеников к учебе, хорошим делам и мудрым выборам.

Перевод: Моисей Наталья